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再读《给教师的建议》有感

实用写作qy6千亿国际手机版网  2017-07-20  【字体: 】  Gzu521.com    我要评论(0)
时光流转,岁月变迁,教书生涯一晃10年。翻开10年前买的《给教师的建议》再次细细品读,它仿佛是一面镜子,映照着我的教学成长之路。“究竟在教育工作中什么事最重要、最主要的?”书中第86条建议中提到这样一个问题,也正是当时刚上讲台的我的困惑。现在的我想这样回答:我们教育的根本是教书育人,教育应该是一种引人向上(善)的力量。尽管教师与学生都被考试压得喘不过气,仍然不能忽视教育的本质,培养一个健康的人的本质。
再读这本书,它仍帮助我解决困惑,给我很多指引,带领我进步。
对于“后进生”的工作,苏老列举自己成功教育学困生费佳的事例,让我们明白儿童的学习越困难,他在学习中遇到的无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。因为阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想,是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。学生思考得越多,他在周围世界中看到的不懂的东西越多,他对知识的感受性就越敏锐。
读了苏老的第六条建议,我明白了,对“后进生”的教育,教师不能急于求成,更不能简单地认为转变“后进生”就是为其补课,提高成绩,我们应该知道,每位学生都是不同的个体,他们的接受能力是不同的,我们不要向儿童要求他不可能做到的事,否则只会适得其反。
对于阅读,苏老很多的建议里都会提到,他认为读书应该成为一种生活方式,x像呼吸那样自然。
从现实庸庸碌碌的生活中超脱出来。读书的好处不可言喻,可是我们都知道自己的工作有多么繁重,我们何来阅读的时间?正因为我们课余时间被繁重工作占据,我们才更应该大量阅读。只有通过阅读,我们才能最终减轻自己的负担,才能把自己从教材和教参中解放出来,才能帮助学生减轻脑力劳动的负担。就像那些名师自己有很丰富的教学底蕴,用一辈子去备课的,但开一堂公开课却只用几十分钟。
的确没有阅读,我们的脑子开始枯竭,我们将日复一日、年复一年的繁重劳动中耗尽自己,却感受不到教育教学的幸福,感受不到创造性劳动所带来的快乐。读书不只是为了提升自己,更为了能减轻自己的工作与帮助学生,不是来得更有意义吗?
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